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作者: 2020-11-30 浏览:

1.盲目追求名校

案例:蔷蔷今年将被提升到小学。为了给他一个好的学习环境,蔷蔷的父母委托人找关系,花了高价把蔷蔷送到了一所省级重点小学。然而学校离家一个多小时车程。从那以后,蔷蔷每天都要比其他孩子早起一个多小时。而强势的父母则在为谁每天送孩子上学而自责而争吵。这一年孩子们瘦了不少,老师也反馈说上课经常打瞌睡,学习效率很低。

评论:

孩子上小学虽然是个小大人,但所有生理特征都没有质变。充足的睡眠和合理的作息规律可以保证孩子的健康成长。

仅仅为了孩子上名牌小学,消耗孩子大量的精力、贫乏的经济资源、家庭和睦,难道不值得蜡烛吗?家长在为孩子选择学校时,要综合考虑,不仅要考虑学校的教学质量,还要考虑最近的入口,让孩子轻装上阵,保证教与学的良好互动。

2.入学前补很多课

案例:佳佳上幼儿园的时候,在钢琴比赛和书法比赛中获得了很多大奖。上小学的时候,佳佳的父母觉得不能让孩子输在起跑线上,提前给他们“加餐”补了很多课。但是上小学的佳佳不仅没有表现出它的优点,班主任还经常跟佳佳的父母说,她的很多英语发音都很难纠正,她也不想认真听,因为她觉得数学课内容简单,重复,基础知识学得不扎实。

评论:

在很多家长眼里,“年轻凝聚力”这个词代表着知识的传承和过渡。这种理解不是没有道理的,因为幼儿园大班教学会让孩子做好上小学的准备。但是,知识的准备不是青年凝聚力的重点或全部。孩子也要提前选择自己学的东西,否则会与小学的教学内容发生冲突,有时甚至会出现不一致的情况,这样只会混淆孩子的是非判断,降低孩子的学习兴趣,给小学教师的正常教学工作带来困难。

对于学龄前儿童,家长可以根据学习兴趣选择两种训练,保持孩子对知识探索的热情是最重要的。

3.适应学校家长会安排

案例:贝贝是爷爷奶奶的心脏和灵魂。自从贝贝上了小学,回家就一直皱着眉头发脾气。原来老师每天留的作业都是忙着和贪玩的贝贝在一起。爷爷奶奶开始担心。他们觉得自己的孩子刚入学,不必事事亲力亲为,这让他们很不开心。于是爷爷奶奶就充当了贝贝的“同伴”,模仿孩子歪歪扭扭的字迹,完成了半个学期的作业。贝贝很开心,但是期末考试成绩可想而知。

评论:

小学是孩子系统学习各种学科的开始,是为以后进一步学习打下基础的阶段。所以一定形式的量化作业是小学教学的延伸,可以帮助孩子更好的理解和掌握课堂上学到的东西。安排会影响孩子独立学习和独立思考能力的培养,也会对孩子良好的学习习惯产生影响。

在教学方法上,幼儿园和小学有很大的区别。家长要“硬起心肠”,帮助孩子适应这种差异,树立学习信心。

4.小学教师如幼儿园教师是“负责任的”

案例:玲玲是一个内向的小女孩。还好幼儿园的陈老师特别照顾玲玲。小学一个班40多,班主任对玲玲生活的关心还不如保育员陈老师。玲玲觉得很失落,性格越来越孤僻内向。玲玲的父母认为是小学老师的错。她没有幼儿园的陈老师认真。

评论

幼儿园老师和小学老师扮演着不同的角色。在幼儿园,教师是开展教学工作的教育者,是孩子日常生活的照顾者。在小学,老师更注重教学而不是保护。其次,幼儿园和小学的班级规模差异很大。教师无法照顾到所有学生的方方面面,这与儿童从幼儿园到小学的发展特点日益独立是互为因果的。对于玲玲这样内向的孩子,父母应该引导她把对老师的情感依赖,转化为日夜生活在一起的同学,培养孩子的人际交往能力。

附:小学和幼儿园不一样

1.从学习环境来看:幼儿园的教室一般都很漂亮,生动活泼,充满童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体亭等教学设施组成,对孩子的吸引力较小。

2.从学习方式来看,幼儿园教育是以游戏为基础的。小学以学习为主,要按照国家统一的教学大纲学好课程。

3.从师生关系来看:在幼儿园,老师更关心孩子的生活。在小学,老师专注于教学,在生活中对学生的关心比幼儿园老师少。

4.从教学方法来看,幼儿园提倡玩中学,玩中学。小学侧重书面语,强调文化知识的系统教育。课堂上以老师讲解为主,孩子必须完成一定量的作业。

5.从行为规范来看,幼儿园里通常认为理所当然的个人要求,比如喝水、上厕所、说话、玩玩具等,进入小学后就不再被重视了。上课时,孩子双臂抱地坐直,不随便说话,说话前举手,把学习用品摆放整齐,不撕课本,上课不喝水,在指定地点接送家长等。都包含在学生的日常行为规范中。

结论:小学不同于幼儿园,儿童从幼儿园进入小学要经历一系列重大变化。最本质的变化是,幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式,受到成年人的保护和抚养,却不对社会负责。在小学,学习是主要活动,学习成为孩子对社会的义务。家长一定要理解这个变化,尽早伸出温暖有力的手,帮助孩子度过这个转折点。

THE END

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