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作者: 2021-01-07 浏览:

方面为了引起孩子们的注意,市场上推出了许多“游戏学习”的工具和课程。那么玩中学有什么魅力和隐藏的问题呢?家里有两个宝贝的妈妈欢喜认为,学习不应该被刻意丑化,玩耍不应该被肆意美化。在下文中,她结合自己抚养孩子的实践经验,分析了玩中学的利弊,探讨了与父母玩中学的本质。

前段时间参加了一个教育活动,倡导培养爱玩会玩的孩子。玩是自然的。在玩耍的年龄,不要剥夺孩子玩耍的权利。这是一个明确的共识。基于这个共识,我们来讨论:我们的孩子爱玩吗?我们的孩子会玩吗?我们经常和孩子一起玩吗?我们公司质量高吗?妹妹在家里被戏称为“扮演家家女王”,因为她爱演各种各样的扮演家家,不断变换角色,自言自语,玩各种道具,玩个1、2个小时,一个母亲真的很难保持头脑冷静。

尤其是当她试图带着本来打算做作业的弟弟打一会攻防战,或者一边给弟弟背课文一边邀请我玩冰淇淋店游戏的时候,我内心深处的想法是:“天哪,姑娘,我们就不能认真点吗?”玩是“不正经”吗?当然不是!那我为什么这么想?

弟弟上学后,我总会遇到我妈,她后悔在幼儿园没有抓住很多空闲时间,后悔没有把自己的时间和精力放在目前能让自己安心的事情上,而那些事情可能和玩有很大关系。我们很容易陷入这样的恐惧吗?我们的孩子总是在玩,而别人的孩子可能总是在学……我们应该为孩子玩多少,玩多久?我们应该为孩子学多少,学多久?回到私下,我们经常会思考如何让孩子玩得更好。或者如何让孩子学得更多?玩和学是天平的两端,还是可以和平共处?玩中学是玩和学的完美结合吗?我觉得值得探索!

玩不玩是一种选择,但不要互相包装

我从来不反对纯粹玩,但我质疑打着无规则无规矩玩的名义养尊处优。在公园里,我直接跑出了父母的视线。在商场,我甚至在扶梯上追逐尖叫,玩累了躺在地上;玩饿了吃一口水果放进嘴里。不管孩子多小,我都不赞同这种游戏,这种游戏叫释放自然,让童心永存。我支持纯粹的游戏,并质疑强加给它的教育意义。试想一下,我们会这样描述我们童年的游戏吗?橡皮筋跳跃是一种能促进儿童全身协调发展,提高柔韧性的活动。孩子不仅身心愉快,而且有利于长高和强健体魄。谁会这么说?有病!然而现在,我们有多少人在为我们的孩子进行一场正常的游戏,添加各种各样的描述以使它有意义!

我从不反对玩得开心,但我质疑以教学为名的放纵。孩子讨人喜欢,父母自欺欺人。当教育APP装在iPad里,漫画里有国学,外语,百科全书,我们能安全的把孩子直接交给这些电子保姆吗?孩子会从中学习知识吗?即使他们学了,他们真的学了吗?我尊重纯粹的学习,努力学习,达成目标,绝不应该被轻视。孩子的能力发展很快。只有无视自己孩子的实际情况,一味追求更快、更多、更好,才应该被唾弃。当我足够清楚自己的孩子是一个什么样的能力的时候,我就设定了他通过跳跃可以得到的学习目标,陪他走过艰辛的努力,然后体会到我的快乐。好美!

学习不应该被故意丑化和玩弄,也不应该被随意美化

优势【打中学】:

接下来我们来看看,玩中学,成为焦虑家长的惊喜宝贝,有什么魅力。

(1)容易

我们经常看到有很多激动人心的撞车案例爆朋友圈,比如《一年英语阅读从零起点到中章书》,《阅读让中班娃识字达到2000+》.第一次看这样的故事,让人肾上腺皮质分泌加剧,跃跃欲试,但搓搓手后发现,可能只是个例,即使不是例,也太难复制了,其他孩子看了也是好的。

相比之下,“边玩边学”的案例做了很多可行性。安静美丽,等待花开的画面,比那些急吼吼的鸡血图好看多了。坚持玩总是比坚持学习容易,更何况边玩边学,愉快轻松,有利于建立良好的氛围和关系。(2)安全感

有一段时间,所有有“学习技能”加持的“玩”都变得顺理成章,理直气壮。玩具具有教育属性,成为教具;玩游戏具有教育属性,已经成为一种学习活动。最可笑的是,阅读这种已经有了教育符号感的东西,有时候在某种意义上就变成了一种治愈一切疾病的灵丹妙药,比如入园焦虑、情绪管理、安全意识等。对应着一套又一套的书,仿佛这本书读完就‘医好’了。

为什么我们这么喜欢玩教育属性?因为我们相信时间对孩子来说是稀缺资源!玩的时候可以有【教育属性】。就像挖矿一样。哇,太棒了!我陪伴孩子有质量,孩子玩耍的天性得到了尊重。更重要的是,孩子们通过玩耍学到了很多能力、技能甚至知识。我们没有浪费时间。我放心了!(3)有趣且有用

现在中学玩的资源不少,玩具,卡片,应用都有。

Thinkfun的“激光迷宫”允许在玩的时候“看到”光的折射,“Zingo”可以用来复习单词和练习数数。

代码Go机器人鼠标编程鼠标可以让孩子体验编程思维和逻辑。电子SnapCircuits电路积木可以让孩子一需要焊接就玩电路板。在棋牌类游戏中,我们最熟悉的24点绝对是玩四则运算的好工具。

这么有趣,这么有用,哪个孩子不爱,哪个父母不感动?但是这个宝藏真的这么完美吗?

玩中学的缺陷:

我曾经深刻体会过不小心挖到“边玩边学”的宝藏的狂喜。

记得当时弟弟在幼儿园小班学习,我疯狂地爱上了各种儿童桌游,仿佛进入了一个新世界,——,玩玩具,对身心都那么有益。特别是当我发现某品牌的儿童桌游也是儿童逻辑课程的教具时,我以为我爱死他们了。买了自己的小别墅,和哥哥一个接一个的玩了几十个小桌游。

然后.四五年过去了,到姐姐的时候,我已经更愿意把那些桌游当成纯粹的游戏,而不是去思考它们的教育意义。以练习记忆和逻辑为例,与其靠桌游做有限的练习,不如选择以自己为重点的“逻辑G”作为教具,更直接,更清晰。我们会带着孩子在家里做科学实验,喷射,脱色,结晶,孩子们鼓掌惊呼:“哇,太神奇了!”但我心里想:“那怎么办?”

我们会让孩子参与碎片化的学习,比如“听书”,自然历史,天文,地理,历史,哲学.孩子听了之后,有时候会弹出一些大人可能不太清楚的知识点,让他们觉得很有力量。但我心里想:“那怎么办?”

我们将带孩子去旅行。孩子们的足迹遍布全国和世界各地的名胜古迹。孩子们以他们开阔的视野和广博的知识为荣。我心里还在想:“那?”

可能有人会问我:“哪里有那么多理由,你还想要什么?”但是,你没看到我问的“为什么”恰恰是通过玩来学习最明显的缺陷吗?1.你可能知道为什么,但很难知道为什么。2.效率低,不是难学,而是难学。3.连接难,迁移更难,学以致用更难。这些玩中学的学习缺陷,在成年人学习“训练游戏”时可以略见一斑。在学习氛围极其热烈的体验式培训中,如果学到的知识缺乏与实际工作的联系,未能及时从学习转移到实践,最终成为成果,转化为有形的收益,那么愉快的培训活动只是一场欢快的游戏。我们儒家文化提倡“博学多闻,审时度势,思前想后,明辨是非,做好事。”学习过程;德国心理学家、教育家赫尔巴特将学习分为四个步骤:清晰、联想、系统、方法。对比这两种中西对学习过程的总结,“玩中学”作为一种学习方法,显然不能完全实施。

玩中学永远不能代替学习本身,只能是学习过程的一部分。

“中学玩”,重在学习还是玩?

玩中学的利弊显而易见。如果我们想好好利用它,我们需要确认我们是在学习还是在玩。

举个玩桌游的例子。

儿童桌游中有一种常见的记忆卡游戏。虽然可以衍生不同版本,复杂度不同,但其本质是内存图形、内存定位、消配、竞争取胜四大要素。

专注于玩的方式是:在游戏过程中,按规则行事,谁赢谁输,全靠自己的能力。如果孩子年龄比较小,记忆能力有限,能不能赢跟运气关系很大。当孩子失落、流泪或发脾气时,给孩子指导是人之常情。孩子们在游戏中锻炼记忆力,经历挫折。你有什么发现吗?是的!能内化吗?有限!

学习的重点是:

第一步:传授方法,保证孩子有参与游戏的能力。根据孩子的能力状况,降低游戏难度,比如将需要记忆和配对的牌数减少到最少,3组或4组(6-8张),熟练练习后增加1-2组,确认孩子掌握的好,使用最适合孩子能力的牌数玩游戏,不影响游戏进度。

第二步:玩耍,让孩子体验游戏结果的随机性,学会调节情绪。游戏的输赢有几个指导方向:(1)鼓励游戏完成。引导孩子认识到WINNER不仅仅是第一名,完成自己的比赛也是一种胜利。

(2)验收不合格。在规则下玩游戏,无论是因为实力还是运气,都是成败在此一举。孩子可以难过,难过,甚至发脾气。成年人接受自己的情绪,同时在自己的情绪过后与孩子沟通,引导孩子接受失败。这是游戏的一部分。

(3)分析策略。通过分析如何和孩子一起参与游戏,更容易取胜。首先是让自己变得强大。当我能做到的时候,我就有机会做得更好。其次,让孩子知道军事家输赢是常事。胜利值得欢呼。失败了也不要气馁。还有机会再赢。如果放弃了,就没有可能了。最后,我们要接受运气。万事俱备,欠东风。有时候这股东风就是来不了,就试着坦然接受吧。毕竟在人生的道路上难免不开心。学会与生活和解,从游戏输赢开始。

另外,其实在玩的过程中,大人可以适当示弱,让孩子用规则提示你,对他来说是一种锻炼;提醒孩子能力不足带来的不足,是降低游戏难度,增加孩子参与游戏积极性的一种方式。

简而言之,当父母能够多思考、多参与时,孩子就有可能在“玩”的过程中“学”“学”得更多。玩中学就是学习的过程。归根结底,它的本质是学习!

玩和学,不是一个矛盾,也不是另一个矛盾。把它们结合起来,通过玩来实现有效的学习是绝对可行的。玩的学习可以实现新知识的第一次获得,复习所学,是学习氛围中的一种调整。但是一定要记住,玩的学习的重点是学习,学习是学习的过程,学习的本质。

最后我讲两个小故事,看看我和我的孩子是怎么用Lapbook和Interactive Notebook来练习【边玩边学】。(1)学前儿童阅读拓展(精读Lapbook)

这是一本名为《好饿的毛毛虫》的精读Lapbook。EricCarle的一些书非常适合学龄前儿童的互动学习。

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这本精读的Lapbook,有五个部分:[认识作者]-[复述故事]-[积累文字]-[一般学习]-[体力劳动]。孩子读完之后,可以在玩耍的同时用这个Lapbook进行全方位的学习,孩子也可以在家里进行有效的强化学习。

(2)大英博物馆展览

这是去年夏天上海最受欢迎的展览。当一位母亲拿着这份100页的A4材料走进展厅时,同行的人甚至感叹,她要换妈妈了。

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本展览手册可以在展览前、展览中和展览后使用,甚至可以在阅读相关书籍时使用。看到太多孩子看展览只是走马观花,没有知识的支撑,也冲淡了看展览的兴趣。我哥根据手册上的内容琢磨了一下木乃伊棺上的埃及神,这还不够。他继续阅读了一系列关于埃及神话和古埃及文明的书籍,一个展览有不同的延伸。

玩中学才是终极,玩中学真的会给你事半功倍的效果。最后,我想说:

春暖花开,带个帐篷,全家一起去野餐。冬天的温泉,夏天的水上乐园,秋天的农场采摘。滑板车、自行车、轮滑上阵,到处的绿地都是好好玩的地方。毫无目的的让玩的更纯粹其实很奇妙!

THE END

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